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Factores que a menudo se descuidan al seleccionar una universidad

A medida que los estudiantes y los padres examinan las diversas opciones de universidades, utilizan una variedad de factores e información para seleccionar una universidad que parezca adecuada para sus necesidades y objetivos. Desafortunadamente, es el Departamento de Relaciones Públicas de la universidad el que proporciona la mayor parte de esa información. Sin embargo, hay muchos factores adicionales que deben tenerse en cuenta cuando son importantes para el éxito del estudiante.

1. Preparación para la búsqueda de empleo – ¿La universidad ofrece y explica exactamente qué pueden hacer los estudiantes para ser más atractivos para los posibles empleadores? (No solo calificaciones, sino libros, sitios web, coaching, entrevistas y capacitación en preparación de currículums, conferencias, visitas a empleadores, actividades en el campus, reuniones con exalumnos en el campo, pasantías y trabajos a tiempo parcial que conducen a logros, éxitos, experiencias ejemplos e historias para currículums y entrevistas para estudiantes. Cada año universitario debe incluir actividades que conduzcan al éxito laboral).

2. Oportunidades de empleo – Durante el último año, ¿la universidad hace cosas que aumentarán las posibilidades de éxito del empleo del estudiante? (Invite a los empleadores que estén interesados ​​en los estudiantes de cada especialización a realizar entrevistas en el campus. ¿Cuántos realmente vienen para cada especialización? ¿Sugieren sitios web de empleo que publiquen trabajos para estudiantes de todas las especialidades? ¿Esperan que todos en la comunidad universitaria completa { dentro y fuera del campus, incluidos los padres, estudiantes y empleados actuales y anteriores} para ayudar a identificar una larga lista de oportunidades de empleo para los estudiantes en cada especialización?)

Nota: Es posible que las universidades que delegan toda esta responsabilidad solo a los Servicios Profesionales no estén tan preocupadas por el éxito laboral de todos los estudiantes en todas las especialidades.

3. Apto para estudiantes – Ser amigable para los estudiantes implica otro grupo de factores que los estudiantes y los padres deben considerar.

a) El sitio web de la escuela: ¿el sitio web de la universidad es completo, detallado, fácil de navegar y requiere poco esfuerzo para obtener la información útil deseada, incluidos nombres, títulos, ubicaciones, descripciones de servicios, direcciones de correo electrónico y números de teléfono? (Puede consultar esto desde casa buscando: Departamentos asociados con una especialización, la librería, la biblioteca, los servicios profesionales, el periódico estudiantil, la estación de radio y televisión y el departamento médico).

b) Profesorado, personal y administradores: estar disponibles y ser amables y serviciales (asuntos estudiantiles, ayuda financiera, servicios profesionales, etc.) ¿Qué dicen los estudiantes actuales?

4. Graduación – ¿Qué porcentaje de estudiantes se gradúan en cuatro años? ¿Los estudiantes de último año de la universidad encuentran que los cursos que necesitan están disponibles para poder graduarse en cuatro años, no en cuatro y medio o más?

5. Líderes universitarios – ¿Los líderes universitarios se ponen a disposición de los estudiantes y demuestran comprensión y preocupación por los problemas de los estudiantes?

¿Los líderes universitarios asisten a los eventos del campus, conversan con los estudiantes, escuchan las quejas y tratan de hacer algo al respecto?

6. Seguridad y delincuencia en el campus – Dado que los delitos tienen lugar dentro y fuera de cada campus, ¿las universidades deberían dar a conocer a los estudiantes y padres los datos sobre delitos, las estadísticas y los lugares peligrosos? ¿La universidad informa las agresiones sexuales y los delitos que tienen lugar en el campus?

una. Información y capacitación: ¿Se ofrece a los estudiantes capacitación en seguridad, prevención de delitos y protección personal? ¿Se informa a los estudiantes quién puede ayudarlos, cómo pueden obtener ayuda y dónde pueden obtener ayuda, si son asaltados, asaltados, drogados o violados, etc.? Durante el proceso de orientación para nuevos estudiantes, ¿se informa a todos los estudiantes sobre las sanciones por cometer un delito en el campus?

B. Fuera del campus: ¿Qué tan segura es la comunidad local? ¿Trabaja la universidad con áreas de compras, parques, teatros, restaurantes, bares y clubes nocturnos locales para ayudar a garantizar la seguridad de los estudiantes? ¿Se informa a los estudiantes de las zonas peligrosas de la ciudad?

C. En el campus: en todos los campus existirán agresiones que incluyen agresiones sexuales, uso y tráfico de drogas, robo de bienes, incluidos dinero, joyas, dispositivos electrónicos y automóviles, y robo de información para el robo de identidad. ¿Cómo trabaja la universidad para mantener la seguridad de los estudiantes? La prevención debe ser una parte importante de los esfuerzos de la universidad. ¿Qué medida de seguridad existe para prevenir asaltos en el campus? ¿Hay muchas luces, cabinas telefónicas y escoltas?

D. Dormitorios: dado que la seguridad de los dormitorios es fundamental, ¿hay detectores de humo, rociadores, extintores de incendios, mangueras contra incendios y sistemas de intercomunicación en los dormitorios? ¿Qué pasa con una variedad de rutas de escape? ¿Con qué frecuencia se encuentran intrusos y visitantes no autorizados en los dormitorios y lugares a los que no pertenecen? ¿Las entradas a los dormitorios están protegidas y seguras?

mi. Sanciones – ¿La universidad es dura o blanda con el crimen? Busque ejemplos de información que comunican a los estudiantes, la capacitación que se lleva a cabo y las sanciones que se imponen por infracciones.

7. Instalaciones – ¿Están los dormitorios, el estacionamiento, los salones de clases, los laboratorios, la cafetería, la librería y la biblioteca a los estándares esperados? una. Considere el tamaño de la habitación, la calefacción y el aire acondicionado en el dormitorio, así como la ubicación, la distancia a los salones de clases, la limpieza de los baños y las duchas en los dormitorios. Si los dormitorios son mixtos, ¿cómo se maneja?

B. ¿Hay suficiente estacionamiento? ¿Qué tan lejos? ¿Son los estacionamientos seguros y protegidos?

C. ¿Son las aulas modernas y de un tamaño que promueve el aprendizaje? ¿Los estudiantes podrán ver, escuchar y participar?

D. ¿Los laboratorios contienen el equipo actualizado que los empleadores potenciales esperan que utilice el estudiante?

mi. Se debe considerar la calidad y variedad de la comida que se ofrece a los estudiantes. ¿Hay otros establecimientos de comida cercanos disponibles para los estudiantes? ¿Son flexibles los planes de alimentación?

F. ¿Es la librería del campus una librería en línea? ¿Qué tan conveniente será para los estudiantes que necesitan grapas, bolígrafos, resaltadores y otros artículos pequeños que a menudo se agotan?

gramo. ¿Es la biblioteca una biblioteca en línea? ¿Cuán bien satisfará esto las necesidades de los estudiantes de áreas de estudio e investigación tranquilas? ¿Cómo obtienen ayuda los estudiantes cuando la necesitan?

8. Opiniones actuales de los estudiantes – Una vez finalizado el recorrido por el campus, los estudiantes inteligentes y los padres deben volver a visitar los dormitorios, la cafetería, la biblioteca, el gimnasio, la librería, el patio, las aulas y los pasillos para hablar con los estudiantes actuales sobre las cosas que les preocupan. Esta puede ser la mejor manera de obtener opiniones menos sesgadas.

Todos estos factores entran en juego, ya que los estudiantes tendrán diferentes necesidades y experiencias. Sin embargo, las mejores decisiones se tomarán cuando se obtenga y evalúe información útil y creíble.

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